Нагрузка педагога-психолога в коррекционной школе для детей с ОВЗ: количество учеников и особенности работы

Согласно Положению о порядке организации образовательного процесса в образовательной организации, реализующей общеобразовательные программы коррекционной направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 апреля 2014 года № 295, нагрузка педагога-психолога в коррекционной школе для детей с ОВЗ должна быть определена учебным планом данной образовательной организации с учетом особенностей и потребностей обучающихся, в том числе с учетом наличия детей с глубокой умственной отсталостью и аутизмом. Конкретное количество детей на 1 ставку педагога-психолога зависит от многих факторов, таких как возраст обучающихся, степень ограничения возможностей здоровья, индивидуальные особенности каждого ребенка, а также характер и объем предоставляемых образовательных услуг. Поэтому без дополнительной информации и конкретных данных об условиях работы педагога-психолога в данной образовательной организации точно определить количество детей на 1 ставку педагога-психолога невозможно.

Для решения данного вопроса необходима информация о нормативах нагрузки педагога-психолога в коррекционной школе для детей с ОВЗ (умственная отсталость) в соответствии с законодательством Российской Федерации, а также информация о количестве детей с умственной отсталостью и другими отклонениями психического развития в данной школе.

При решении данного вопроса могут потребоваться следующие документы: - Положение об образовательном учреждении (коррекционная школа); - Нормативные документы, регулирующие нагрузку педагога-психолога в коррекционной школе для детей с ОВЗ (умственная отсталость); - Сведения о количестве детей с умственной отсталостью и другими отклонениями психического развития в данной школе; - Сведения о количестве педагогов-психологов на данном учебном заведении.

Конкретное количество детей на 1 ставку педагога-психолога в данной школе зависит от ряда факторов и определяется в соответствии с нормативами законодательства Российской Федерации.

Данный вопрос относится к сфере трудового законодательства Российской Федерации.

Статья 72 Трудового кодекса РФ "Нормальная продолжительность рабочего времени" может быть применима для определения количества рабочих часов педагога-психолога на 1 ставку.

Статья 73 Трудового кодекса РФ "Нормальная продолжительность рабочего времени для отдельных категорий работников" может быть применима для определения норм работы педагога-психолога в коррекционной школе для детей с ОВЗ.

В случае если данная ситуация нарушает права работников, то могут быть применимы статьи Трудового кодекса РФ, касающиеся защиты прав работников в трудовых отношениях, включая статью 81 "Обязанности работодателя по охране труда работников".