Карьера в логопедии: работа с детьми с нарушениями речи в коррекционной школе

Первым делом следует отметить, что принятие решения о повышении нагрузки на учителя-дефектолога является компетенцией администрации школы. Кроме того, есть различие между учителем-дефектологом и логопедом: логопед специализируется именно на работе с нарушениями речи, и ему в общем случае разрешено преподавание только по данному направлению. Отказ администрации присвоить Вам статус логопеда, возможно, связан с отсутствием соответствующих квалификаций.

Для решения данного вопроса потребуются следующие документы:

1. Трудовой договор, который вы заключили с коррекционной школой, в которой работаете.
2. Коллективный договор (если есть) между работодателем и профсоюзом, описывающий условия труда, процедуру определения нагрузки и распределения должностных обязанностей учителей и логопедов.
3. Рабочая программа логопедических занятий, утвержденная администрацией школы.
4. Внутренний документ школы, регулирующий порядок предоставления дополнительных часов работы логопеду и учителю-дефектологу.

На основании предоставленных документов можно будет оценить, нарушены ли в данном случае ваши трудовые права и интересы, и составить претензию к администрации школы или обратиться за консультацией в профсоюз.

Статьи, применимые для решения этого вопроса:

• Статья 19 Конституции Российской Федерации: гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от рода деятельности.
• Статья 127 Трудового кодекса Российской Федерации: гарантирует равенство нагрузки между сотрудниками с одинаковой квалификацией и должностями.
• Статья 33 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации": гарантирует право на получение образования без дискриминации.
• Статья 19 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации": гарантирует равные возможности для профессионального развития педагогических работников.