Коррекционно-развивающие занятия и права педагогов-психологов: возможные нарушения в работе с ОВЗ и детьми-инвалидами

1) Администрация не имеет права требовать проводить коррекционно-развивающие занятия в каждом классе в соответствии с требованиями АООП на ставку психолога. Согласно документу "Согласованные рекомендации по определению ставки педагогических (воспитателей) работников для оказания помощи детям, нуждающимся в коррекции и развитии" от 26 апреля 2013 года на одну ставку психолога должно приходиться не более 40 детей с ОВЗ и детей с ЗПР в школе. В данном случае на одну ставку педагога-психолога приходится больше детей, чем предписывает документ. Однако, есть возможность проводить занятия не в каждом классе, а выборочно, в соответствии с потребностями конкретных обучающихся. 2) Верно ли утверждение администрации о том, что психолог должен работать больше 18 часов в неделю? Нет, не верно. Согласно статье 92 Трудового кодекса Российской Федерации, продолжительность рабочего времени работника не должна превышать нормальной продолжительности рабочего времени, установленной федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. Нормальная продолжительность рабочего времени для работников, занятых на тяжелых работах и работах с вредными и (или) опасными условиями труда, не может превышать 36 часов в неделю. Для остальных работников, в том числе педагогических работников, нормальная продолжительность рабочего времени не должна превышать 40 часов в неделю. Таким образом, психолог должен работать не более 40 часов в неделю, включая все виды деятельности, указанные в его должностной инструкции. Если администрация требует от психолога выполнения работы, которая не укладывается в норму, это нарушает трудовые права работника.

Для решения данного вопроса, необходимо иметь следующие документы:

1) Документ, который регулирует количество детей обучающихся по АООП на ставку психолога. Этот документ может быть Положением об учреждении, образовательной программой, а также нормативно-правовыми актами в сфере образования.

2) Трудовой договор с работодателем или коллективный договор, где будет прописано количество рабочих часов психолога и виды деятельности, которыми он должен заниматься.

3) Нормативно-правовые акты, которые будут регулировать вопросы организации труда педагога-психолога в школе. К таким актам могут относиться: Кодекс законов о труде РФ, Федеральный закон "Об образовании в РФ", Постановление Правительства РФ "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10".

Исходя из вышеперечисленных документов можно составить обоснованный ответ на поставленные вопросы педагогом-психологом. Однако, необходимо учитывать, что конкретный случай требует более детальной консультации юриста, специализирующегося на трудовом праве и правах работников в сфере образования.

1) Статьи Закона "Об образовании" № 273-ФЗ, регулирующие количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на одного психолога/дефектолога, а также положения о порядке организации образовательного процесса для данной категории обучающихся.

2) Статья 255 Трудового кодекса РФ, регулирующая количество рабочих часов для работников с установленной нормой рабочего времени, а также положения о трудовых обязанностях и оплате труда педагога-психолога, установленные законодательством и Министерством образования РФ.