Как решить проблему низкой эффективности обучения педагогов?

Согласно статье 190 Трудового Кодекса РФ работодатель обязан организовать повышение квалификации работников в соответствии с требованиями законодательства РФ. Однако, если работники не достигли достаточного уровня знаний и навыков после прохождения обучения, работодатель может принять меры по повторному обучению или переквалификации. Также, работодатель должен обеспечить условия для применения приобретенных знаний и навыков в работе. В данной ситуации, руководитель может провести анализ причин недостаточного уровня знаний и навыков, провести дополнительное обучение, повысить мотивацию работников и создать благоприятные условия для использования новых знаний и умений в работе.

Для решения данного вопроса необходимо провести следующие действия, предоставив соответствующие документы:

1. Проверить, была ли заключена договор на обучение педагогов в институте повышения квалификации. Если да, то нужно проверить условия договора и убедиться, что все требования со стороны института были выполнены.

2. Получить документы, подтверждающие участие педагогов в курсе обучения, а также оценки их успеваемости. Это может быть справка об окончании курса, сертификат или иной документ.

3. Провести анализ работы педагогов и выявить, почему они не применяют полученные знания и навыки. Это можно сделать путем наблюдения, сбора статистических данных и проведения опроса среди педагогов.

4. Разработать план действий для повышения практического применения знаний и навыков, полученных в процессе обучения. Для этого могут быть использованы методы повышения мотивации и контроля, проведение консультаций со специалистами, оценка результатов работы педагогов и т. д.

5. При необходимости провести переобучение педагогов или обратиться в суд в случае неисполнения обязательств со стороны института повышения квалификации.

Ни одна статья закона не применима для решения данного вопроса. В данном случае необходимо проявить лидерские качества, провести встречу с педагогами, выяснить причины их низкой эффективности, определить методы и способы повышения мотивации и интереса к обучению, общению и совместной работе. Также можно провести индивидуальную работу с каждым педагогом, чтобы проанализировать их проблемы и приступить к их решению.