Обучение ребенка-инвалида по программе 7.2: вызовы инклюзивной школы без коррекционных классов и ограничений по численности класса

Прежде всего, хотелось бы отметить, что в Российской Федерации существует законодательство, направленное на защиту прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образования. Согласно ст. 59 Конституции Российской Федерации, каждый имеет право на образование. Данный закон не исключает детей с ограниченными возможностями здоровья, которые также имеют право на получение качественного образования.

Санитарные правила распространяются на организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ, а также распространяются на отдельные классы и/или группы для обучающихся с ОВЗ, в том числе группы продленного дня, организованные в образовательных организациях. Это означает, что СанПин применяется как при обучении детей в специализированных учреждениях, так и в условиях инклюзии.

Приложение к СанПиН 2.4.2.3286-15 указывает на ограничение в количестве детей с ЗПР в классе при инклюзии обучающихся по программе 7.1, а именно не более 4 обучающихся с ЗПР в классе, общая наполняемость класса - не более 25 обучающихся. При обучении детей по программе 7.2, рекомендуется класс с численностью не более 12 человек.

В данной ситуации, вы имеете право требовать от директора школы предоставления вашему ребенку обучение в классе с численностью не более 12 человек с учетом рекомендаций ЦПМПК. Отказ школы в создании коррекционных классов не лишает вас права на получение качественного образования для вашего ребенка.

Если директор школы отказывается учитывать рекомендации ЦПМПК и не предоставляет вашему ребенку условия для инклюзивного обучения, вы можете обратиться в управление образования вашего города или влиятельные общественные организации, которые могут помочь вам защитить права вашего ребенка на получение качественного образования.

Для решения данного вопроса могут потребоваться следующие документы:

1. Заключение Центра психолого-медико-педагогической компетенции города Москвы о необходимости обучения ребенка-инвалида по АООП вариант 7.2.
2. Письма обращений на сайтах всех школ района, в которых отмечается, что в районе отсутствуют специализированные коррекционные школы, и общеобразовательные школы с коррекционными классами отказались открывать коррекционные классы.
3. Приложение к СанПиН 2.4.2.3286-15.

Согласно законодательству Российской Федерации, директор образовательной организации обязан предоставить образование, адаптированное к потребностям ребенка-инвалида. В случае, если в обычных классах такая адаптация невозможна, директор должен обеспечить создание специальных классов или перевести ребенка в другую образовательную организацию, где такая адаптация возможна.

Согласно Приложению к СанПиН 2.4.2.3286-15 для детей с программой 7.2 рекомендуется ограничивать численность класса не более 12 человек. Поэтому, если на территории района нет специализированной коррекционной школы или общеобразовательной школы с коррекционными классами, то директор образовательной организации должен обеспечить создание класса с ограниченным числом обучающихся в соответствии с рекомендациями Центра психолого-медико-педагогической компетенции г. Москвы.

Если директор образовательной организации отказывается создавать класс с ограниченной численностью обучающихся, то Вы можете обратиться в департамент образования г. Москвы и написать жалобу на директора образовательной организации, указав на несоблюдение его обязанностей по предоставлению образования, адаптированного к потребностям ребенка-инвалида.

Для формирования правильного юридического мнения, рекомендуется обратиться к адвокату с профильной специализацией в области образования.

Образовательная деятельность в Российской Федерации регулируется несколькими законами и нормативно-правовыми актами, такими как:

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

• Приказ Министерства здравоохранения РФ от 30.12.2010 N 118н "Об утверждении Санитарных правил и нормативов "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений" (далее - СП), где указаны требования к условиям организации образовательной деятельности для детей;

• Приказ Министерства здравоохранения РФ от 20.04.2011 N 302н "Об утверждении Санитарных правил и нормативов "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы общеобразовательных учреждений" (далее - СанПиН), где указаны требования к условиям организации образовательной деятельности для детей.

Исходя из указанных законодательных актов, Вы можете обратить внимание на следующие нормативы:

• СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях" - содержит требования к организации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях.

• СанПиН 2.4.2.3304-15 "Гигиенические требования к составу, организации работы и условиям содержания образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования" - содержит гигиенические требования к наличию специальных условий в образовательных организациях, обучающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Приказ Министерства здравоохранения РФ от 29.12.2010 N 1042н "Об утверждении критериев и порядка оказания медико-социальной экспертизы", где указаны критерии и порядок проведения медико-социальной экспертизы для установления инвалидности и ограничений жизнедеятельности.

Кроме того, решение данного вопроса может потребовать также рассмотрения других нормативных актов, как локальных, так и федеральных. Обратитесь за консультацией к компетентному юристу, чтобы получить максимально точный и профессиональный ответ на свой вопрос.