Оценивание невыполненных заданий: правила и причины в 5-м классе

Если учитель предоставил достаточное количество времени и инструкций для выполнения цифрового задания, а ученик не смог выполнить задание по причине технических проблем, то учитель не имеет права ставить двойку, так как неисполнение задания не является виной ученика. Однако, если ученик не проявил достаточного усилия для выполнения задания, связанного с техническими проблемами, то учитель может ставить двойку за невыполненное задание.

Если вопрос возникает в контексте школьного образования в Российской Федерации, то для решения данного вопроса необходимо обратиться к следующим документам:

1. ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", где определено право педагогических работников на оценку знаний учащихся.

2. Нормативные документы учебного заведения (школы), где предусмотрены правила оценивания работ учащихся, в том числе и цифровых заданий.

3. Школьный устав, где содержатся положения о правах и обязанностях учащихся, а также о порядке оценивания учебных достижений.

4. Документы, подтверждающие технические трудности или неполадки, которые не позволили ученику выполнить задание.

В конкретной ситуации необходимо выяснить, было ли ученику предоставлено достаточное время и поддержка для выполнения задания, были ли ученику обеспечены необходимые компьютеры и программы, и были ли ученику предоставлены инструкции и решения для устранения технических проблем. Если такие проблемы были учтены и ученик был в состоянии выполнить задание, следует применить школьный устав и правила оценивания работ учащихся. Если же проблемы были не предвидены и ученик не мог выполнить задание из-за технических неполадок, то можно обратиться к классному руководителю, заместителю директора или администрации школы для решения вопроса.

Для решения данного вопроса могут потребоваться следующие документы:

1. Учебный план и программу обучения по соответствующему предмету.

2. Устав школы, если имеется.

3. Правила внутреннего распорядка школы, если такие существуют.

4. Образовательный стандарт для соответствующей ступени образования.

5. Локальные акты школы, регулирующие порядок проведения и оценивания домашнего задания и цифровых заданий.

6. Рекомендации и методические указания по использованию цифровых учебных ресурсов и дистанционному обучению.

На основании изучения этих документов можно будет сделать выводы о правомочности учителя ставить двойку за невыполненное цифровое задание, если оно не открывается.

Статьи закона, применимые для решения данного вопроса, могут зависеть от конкретной образовательной организации, ее внутренних правил и учебного плана. Обычно, за такой вопрос отвечает директор школы. В целом, рекомендуется обратиться к международным конвенциям о правах ребенка, которые гарантируют достойное образование и защиту от всех форм насилия, включая жестокое обращение и корпоральное наказание. В Российской Федерации за нарушения прав детей могут применяться статьи Уголовного кодекса, Гражданского кодекса или закона «О защите прав детей». Однако, без более детальной информации о конкретной обстановке и образовательной организации, невозможно точно определить, какие статьи могут быть применимы.

Для ответа на данный вопрос необходимо уточнить, какой закон или нормативно-правовой акт регулирует ситуацию и какое именно действие учителя вызывает вопросы у задающего вопрос. Если речь идет о школьной дисциплине и правах учителя, то применимы следующие статьи:

1. Статья 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (о правах и обязанностях учителя)
2. Статьи 7 и 45 Федерального закона от 24 июня 1998 года №89-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (о правах и обязанностях обучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях)
3. Статья 123 Гражданского кодекса РФ (о возможности привлечь учителя к ответственности за причинение вреда обучающимся)
4. Положения о порядке контроля и оценки успеваемости обучающихся в данном образовательном учреждении.

Эти статьи могут использоваться для объяснения прав и обязанностей учителя по оценке знаний обучающихся и процессу контроля успеваемости, обязанностях учебных заведений по обеспечению качества обучения и возможных последствиях неисполнения или нарушения отдельных обязанностей учителя.