Малокомплектный класс для детей с различными уровнями умственной отсталости: 4 программы обучения и право управления образования

Управление образования вправе объединить классы в малокомплектный класс, однако в соответствии с законодательством Российской Федерации, размеры классов должны соответствовать установленным стандартам. При объединении классов необходимо учитывать психологические, медико-социальные и индивидуально-психологические особенности детей, а также сложность учебных программ, которые предусмотрены для данных классов. Наиболее соответствующее решение данной проблемы может быть принято только после проведения анализа всех указанных факторов.

Для решения данного вопроса необходимо изучить нормативно-правовые документы Российской Федерации, связанные с организацией образовательного процесса, а именно законы «Об образовании в Российской Федерации», «Об общем образовании», «Об инклюзивном образовании», нормативные акты Министерства образования и науки РФ, а также устав и положение об управлении образования, в котором должны содержаться правила и процедуры, регулирующие организацию образовательного процесса и условия создания и работы малокомплектного класса.

Если в уставе управления образования прописаны правила и условия, позволяющие объединение разных классов в один малокомплектный класс, то это действие может быть осуществлено. Однако, объединение разных программ обучения и классов с детьми с умственной отсталостью может потребовать дополнительных мер по инклюзивному обучению, оформлению документов на индивидуальное образовательное требования и оценке результативности образовательного процесса. Такие меры определяются в соответствии с законами организацией образования в Российской Федерации.

Статья 71 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" и статья 44 Федерального закона "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации".