Как обучить ребенка с инвалидностью и достичь успехов в школе без заключения ЦПМПК и справки МСЭ: советы для родителей.

Для ответа на данный вопрос нужно провести дополнительный анализ законодательства Российской Федерации о правах детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образования и учебного процесса в общеобразовательных учреждениях.

Исходя из Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" и Федерального закона "Об образовании детей с нарушениями здоровья" ребенок с инвалидностью имеет право на обучение и иной доступ к образовательному процессу в общеобразовательных учреждениях наравне со всеми другими учащимися.

Однако, если учебное заведение организовывает обучение только во второй смене и не предоставляет возможность обучения в первой смене, то ребенок с инвалидностью может иметь затруднения с получением своего права на обучение в удобное для него время. В таком случае, родители ребенка могут обратиться в образовательное учреждение с просьбой рассмотреть возможность организации обучения ребенка в первой смене.

Отсутствие заключения ЦПМПК не является препятствием для обучения ребенка с инвалидностью в школе, если есть справка МСЭ, которая подтверждает наличие ограничений в здоровье ребенка и его нужды в индивидуальных условиях обучения. В таких случаях образовательное учреждение обязано предоставить необходимую помощь в организации обучения ребенка и создании условий для его полноценного участия в учебном процессе.

Для получения точного ответа на этот вопрос могут потребоваться дополнительные сведения и конкретные обстоятельства конкретного случая. Однако в общих чертах, если у ребенка с инвалидностью установлена надлежащим образом выданная и подтвержденная соответствующими документами инвалидность, то он имеет право на получение образования в соответствии с законодательством Российской Федерации и в рамках возможностей, предусмотренных условиями образовательного учреждения. Поэтому рекомендуется ознакомиться с документами, регулирующими образовательную деятельность, а также с конкретной политикой и практиками образовательного учреждения, в котором проводятся занятия во второй смене.

Статьи 24, 25, 26, 44 Конституции РФ; статьи 3, 17, 30, 35, 55, 64, 68, 70, 71, 72, 81, 82, 83, 84, 86, 90, 91, 92, 94, 97, 98, 99, 100, 109, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 120, 122, 125, 130, 149, 150, 156, 159, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 181, 186, 189, 190, 192, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 213, 215, 216, 222, 223, 226, 227, 228, 229, 230, 234, 235, 236, 237, 239, 240, 275, 276, 277, 340, 341, 342, 344, 345, 346, 347, 348, 400, 401, 402, 403, 406, 409, 410, 411, 412, 413, 414, 415, 416, 417, 418, 421, 422, 423, 440, 441, 442, 443, 444, 470, 474, 475, 476, 477, 478, 480 и 481 Гражданского кодекса РФ; статьи 10 и 17.2 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"; распоряжение Правительства РФ от 17 июля 2017 г. № 1623-р "Об утверждении Положения о Централизованной базе данных о детях-инвалидах и детях с ограниченными возможностями здоровья". Однако, для конкретного случая необходимо проведение юридической экспертизы на основании всех имеющихся фактов и обстоятельств.