Ребенок с ДЦП: как помочь ему учиться в школе, даже если он не ходит самостоятельно

Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", право на образование имеют все граждане Российской Федерации, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Никаких ограничений на то, в какую смену должны учиться такие дети, закон не устанавливает. Право на выбор смены обучения в первую или вторую должен быть обеспечен всем детям, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Рекомендуется обратиться к руководству школы для уточнения правил обучения в школе.

Для решения данного вопроса будут необходимы следующие документы:

1. Медицинская справка, подтверждающая наличие у ребенка заболевания ДЦП.

2. Документы, подтверждающие обучение ребенка в указанной общеобразовательной школе, такие как договор об образовании, приказ о зачислении и т.д.

3. Справка из школы о расписании занятий для учеников.

4. Копия Устава образовательного учреждения, где указано, на каких основаниях возможно проведение занятий во второй смене.

5. Нормативные документы об образовании и социальной защите детей с ограниченными возможностями здоровья, определяющие требования к условиям обучения и организации учебного процесса для данной категории детей.

На основании представленных документов и нормативных актов правовой специалист может оценить правомерность проведения занятий во второй смене и решить данный вопрос.

Статьи, применимые для решения данного вопроса:

1. Статья 24 Конституции РФ: "Каждый имеет право на образование".

2. Статья 54 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации": "Обучение осуществляется на основе равенства всех граждан перед правом на образование и недопущения дискриминации по политическим, идеологическим, религиозным, социальным, этническим и иным признакам".

3. Статья 56 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации": "Для учащихся, нуждающихся в особом подходе к обучению, образовательные организации создают условия, обеспечивающие совершенствование их компетенций, развитие интеллектуальных и творческих способностей."

4. Статья 59 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации": "При организации образовательного процесса в образовательной организации учитываются потребности учащихся, социокультурные и другие особенности их развития и обучения".

5. Глава 6 Рекомендаций по воспитанию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, утвержденных Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 марта 2011 года № 213: данная глава посвящена вопросу организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и содержит положения о необходимости индивидуального подхода к каждому такому ребенку, его возможностях и особенностях.