Оценка решения варианта ОГЭ на уроке: необходимость объяснений и различный подход к учащимся

Учителю, в соответствии с законодательством Российской Федерации, предоставлено право оценивать знания учеников на уроке, основываясь на наличии правильных ответов на заданные вопросы. Однако, учителю необходимо руководствоваться образовательной программой, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации, и оценивать знания учеников с учетом требований к содержанию изучаемого предмета. При этом, оценки не могут быть ставлены произвольно и должны быть обоснованы в соответствии с установленными процедурами.

Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и Приказу Министерства образования и науки РФ от 31 октября 2013 года № 1155 "Об утверждении Правил оценки знаний студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования", учитель должен объяснить критерии оценки знаний учеников, а также давать объяснения и разъяснения по решению задач и вопросов, связанных с предметом. За такой обучающий подход учитель может получить максимальную оценку.

Таким образом, если учитель не дает нужных объяснений и разъяснений, то ученики могут попросить у него дополнительные объяснения по решению задач и вопросов, связанных с предметом, либо обратиться к руководству учебного заведения с жалобой на некорректное оценивание и недостаточное количество объяснений со стороны учителя.

Статья 44 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" регламентирует порядок оценивания знаний учеников и устанавливает, что оценки должны быть обоснованными и основываться на достижении учеником образовательных результатов. Также стоит учитывать статью 52 Трудового кодекса РФ, которая гарантирует работникам право на объяснения работы, которую он выполняет.