Как выбрать оптимальную продолжительность занятий с ребёнком-инвалидом с ДЦП и слепотой: советы и правила

Продолжительность урока с ребёнком-инвалидом определяется индивидуально, исходя из его способностей и особенностей развития. Рекомендуется учитывать возраст, состояние здоровья и уровень функциональных возможностей. Установление продолжительности урока происходит с учетом медицинских рекомендаций, принимаемых согласно Инструкции о порядке организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (утв. Приказом Минобрнауки России от 17.08.2013 № 1013). Никакого жесткого лимита в 40 минут в законодательстве Российской Федерации не установлено.

Для решения данного вопроса могут потребоваться следующие документы:

1. Медицинское заключение, подтверждающее статус ребенка как инвалида и описание его здоровствующего состояния;

2. Инструктивные материалы и методические пособия, предназначенные для преподавания детей-инвалидов в общеобразовательной школе;

3. Нормативно-правовые акты, которые могут регулировать продолжительность занятий для таких детей, среди которых могут быть федеральные законы, постановления Правительства РФ, приказы Министерства образования и науки РФ и другие документы.

Относительно продолжительности урока для ребенка инвалида в законодательстве РФ такое прямое регулирование отсутствует. Однако, общеобразовательные школы обязаны обеспечить реализацию индивидуальных образовательных потребностей каждого ученика, включая детей-инвалидов. Поэтому продолжительность занятий для таких детей должна определяться индивидуально с учетом их способностей и потребностей.

Статья 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" предусматривает, что продолжительность уроков в начальной школе не должна превышать 45 минут, а в средней школе – 50 минут. Однако, данное положение не относится к урокам, проводимым с детьми-инвалидами. В этом случае продолжительность урока должна устанавливаться индивидуально, с учетом особенностей здоровья и обучения ребенка, в соответствии с Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для детей инвалидов и детей с особыми образовательными потребностями, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 01.08.2013 № 591.