Как помочь ребенку с проблемами в учебе: программы и обязанности школы

Добрый день! Согласно законодательству Российской Федерации, каждый ребенок имеет право на образование с учетом его способностей и особенностей развития. Рекомендации ПМПК обязательны для исполнения, однако, школа должна обеспечить обучение ребенка в общеобразовательном учреждении. Школа не может настаивать на переводе ребенка на домашнее обучение без причины, основанной на законодательстве.

АООП 7.2 - это Адаптированная образовательная программа для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в данном случае для учащихся, имеющих трудности с чтением и письмом. Она не является уникальной и создается на уровне образовательного учреждения с учетом потребностей и особенностей учащихся. Обязанности учителя в общеобразовательном учреждении включают в себя помощь в обучении и развитии учащихся на основе установленных образовательных стандартов, а также предоставление информации и коммуникации с родителями.

Школа обязана обеспечить обучение ребенка в соответствии с рекомендациями ПМПК и потребностями ребенка в обучении. Школа не имеет права оставлять ребенка на второй год и ставить двойки специально. В случае возникновения конфликтов на уровне учебного заведения, следует обращаться к руководству школы и жаловаться на действия учителей или администрации, нарушающих законодательство в области образования.

Также следует обратить внимание на то, что учащийся несет ответственность за свои действия и поведение в школе, включая случаи насилия и конфликты с другими учащимися. Школа должна предоставить подробную информацию о правилах поведения и дисциплине в учебных заведениях. В случае оспаривания действий школы, можно обратиться в органы образования вышестоящего уровня.

Для решения данного вопроса вам понадобятся следующие документы:

1. Рекомендации ПМПК об обучении ребенка по АООП 7.2.
2. Заключение медицинской комиссии о состоянии здоровья ребенка.
3. Учебный план и программа, предназначенные для обучения ребенка, их адаптация (если есть).
4. Документы, подтверждающие требования школы к переводу ребенка на домашнее обучение.
5. Протоколы заседаний совета педагогов и родительского комитета, на которых обсуждался вопрос об обучении данного ребенка.

Что касается вопросов, которые вы задали, то отвечу на них следующим образом:

1. АООП 7.2 - это адаптированная общеобразовательная программа, которая предназначена для детей, нуждающихся в адаптации учебного процесса в связи с наличием у них отклонений в развитии. Таким детям обеспечивается особый подход к обучению, учитывающий их индивидуальные особенности и потребности.
2. Учителя обязаны разработать и проводить уроки в соответствии с учебной программой, предусмотренной для данного класса. Если у ребенка есть проблемы с усвоением учебного материала, учителя должны помочь ему и предоставлять ему необходимую поддержку.
3. Школа обязана предоставлять возможность для обучения ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями и потребностями. Если у ребенка есть специальные потребности, то школа должна обеспечить ему соответствующие условия для получения образования.
4. Школа может оставить ребенка на второй год, если он не справляется со своими учебными обязанностями, однако это решение должно быть объективно обосновано, и родители должны быть проинформированы о причинах такого решения. Ставить двойки специально, чтобы "выжить" родителей, недопустимо.
5. Учителя должны следить за поведением и отношением детей друг к другу, в том числе и в случаях, когда происходят конфликты. Если ваш ребенок был обидчиком, то учителя должны объяснить ему, почему его поведение было неправильным, и поощрять положительное поведение. Если же ваш ребенок был жертвой насилия со стороны другого ребенка, то учителя должны принять меры для того, чтобы предотвратить подобные случаи в будущем.

Закон "Об образовании" от 29.12.2012 № 273-ФЗ, статьи 17, 18, 19, 20, 23, 24, 25, 26, 27, 74. Кроме того, следует также учитывать Национальную доктрину развития образования, Устав образовательного учреждения, порядок осуществления обучения по адаптированным образовательным программам, программы индивидуальной поддержки обучающихся с ОВЗ в образовательных учреждениях, а также иные нормативные акты, регламентирующие организацию образования в Российской Федерации.