Индивидуальный учебный план для одаренных детей: методические рекомендации и особенности составления

Здравствуйте!

Согласно ст. 55 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", учащиеся могут обучаться в условиях индивидуального учебного плана, который устанавливается педагогическим советом образовательного учреждения на основе психолого-педагогического обследования учащегося.

В соответствии с пунктом 3.5.2 Методических рекомендаций по организации индивидуального образовательного маршрута обучающихся, установленных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.06.2016 № 488, индивидуальный учебный план должен содержать:

• формулировку целей и задач (с учетом специфики обучения);

• перечень образовательных программ и мероприятий, предусмотренных с учетом специальных педагогических потребностей учащегося;

• определение перечня учебных предметов, учебных занятий и видов деятельности, на которые может быть направлен ученик в соответствии с индивидуальным учебным планом;

• формы и методы контроля за успешностью обучения и достижениями учащегося;

• определение сроков реализации индивидуального образовательного маршрута обучения.

Следуя принципам инклюзивного образования, образовательное учреждение должно создавать условия для индивидуализации обучения каждого ученика, в том числе - для одаренных детей. В связи с этим, необходимо уделить внимание рассмотрению возможности включения мероприятий, связанных с творчеством и гастролями, в индивидуальный учебный план, а также разработке гибкого расписания учебных занятий, которое позволит ученику посещать уроки и осуществлять учебный процесс, несмотря на участие в дополнительных мероприятиях.

С уважением, [Имя и фамилия], юрист, специализирующийся на законодательстве Российской Федерации.

Для решения данного вопроса вам понадобятся следующие документы:

1. Заявление от родителей (законных представителей) одаренного ребенка, в котором следует обосновать необходимость составления индивидуального учебного плана в связи с его участия в творческих конкурсах, мероприятиях, гастролях.

2. Копия свидетельства о рождении или иного документа, удостоверяющего личность ребенка.

3. Документы, подтверждающие участие ребенка в творческих конкурсах, мероприятиях, гастролях.

4. Документы, подтверждающие одаренность ребенка (сертификаты, дипломы, книжки на соискание различных наград, письма благодарности и т.д.).

5. Характеристику от классного руководителя и/или предметного учителя, в которой они уточнят, какие уроки и какие темы будут пропущены ребенком в соответствии с его индивидуальным учебным планом.

6. Индивидуальный учебный план, который составляется на основе общего учебного плана, учитывая индивидуальные особенности и потребности ребенка.

Отмечу, что методические рекомендации по организации данного процесса отсутствуют. В этой ситуации необходимо действовать на основе существующего законодательства в области образования, которое предусматривает индивидуальный подход к обучающимся. Кроме того, следует учитывать, что ребенок является главным объектом образовательного процесса, поэтому его интересы и потребности должны быть приоритетными в принятии всех решений.

Статья 29.2 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" и статьи 48-50 Федерального закона "Об общем образовании в Российской Федерации" могут быть применимы для решения данного вопроса. Они касаются организации образовательного процесса, индивидуального учебного плана и прав учащихся.