Как достичь главенства детей в ученическом самоуправлении?

В данной ситуации, поведение педагога-организатора можно рассматривать как шантаж. Шантаж является противозаконным и недопустимым способом достижения своих целей. В данном случае, педагог угрожает удалить планы и сценарии мероприятий, что может негативно повлиять на развитие и активность ученического совета. Дети должны иметь возможность принимать активное участие в ученическом самоуправлении, высказывать свои идеи и предложения, и быть главными в принятии решений.

Для решения данного вопроса может потребоваться следующая документация: 1) Устав учебного заведения или положение о ученическом самоуправлении, где определены роли и права педагогов и учеников; 2) Протоколы собраний ученического совета, где фиксируются предложения учеников и принимаемые решения; 3) Письменная жалоба ребенка или его родителей на поведение педагога-организатора.

Статья 143 Федерального закона «Об образовании»: Права обучающихся и их родителей (законных представителей); Статья 45 Конвенции о правах ребенка: Право на участие в своих делах и свобода думать и выражать свое мнение